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人教版小学六年级语文上册《有的人》教学课件设计

   日期:2020-05-08     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:434    评论:0    
核心提示:一、词汇铺垫导入,揭示新课  1、词汇铺垫。  丑陋 渺小 鸿毛 卑微 唾弃 灭亡  美丽 伟大 泰山 崇高 爱戴 永生  2、本单

一、词汇铺垫导入,揭示新课

  1、词汇铺垫。

  丑陋 渺小 鸿毛 卑微 唾弃 灭亡

  美丽 伟大 泰山 崇高 爱戴 永生

  2、本单元大家已学过关于鲁迅的哪些文章?你知道到鲁迅先生是如何一个人?生容易汇报。

  3、揭示课题,板书,齐读。(今天,大家再来学习一篇纪念鲁迅的文章,诗人臧克家于1949年写的经典诗篇《有的人》)

  二、初读诗歌,整体感知

  1、指三名学生朗读,检查学生是不是读通顺、正确。

  2、依据朗读表现,容易评价。准时教导字音,呵在诗中读啊的音。呵平常读---笑呵呵,还可以读-----呵斥,呵在这应该读第---四声。试着读好这一句。

  三、范读引领,教导朗读

  1、听读录音。(今天,我帮大家请来了一位老师。听,他来啦!)

  2、教师教给办法,教导学生划分步伐,读好停顿和重音。(教师示范第一小节,指名训练第二小节,自由完成三到七小结。)

  3、学生自由展示朗读,把握步伐。

  4、齐读,慢慢读出诗的味道。

  读出了诗的味道!我相信你们已经感受到了诗歌的魅力。

  四、对比品读,理解内容,体验情感

  1、可是诗歌的魅力不仅仅表目前它有明显的步伐,更表目前它独特的写法上。请同学们默读这首诗,看看你能发现什么?(生默读领会)

  2、生汇报发现:对比的写法,读出相应诗句。再读读,还有哪些发现?

  (引导学生说出每小节中还有对比,2、3、4小结对比的是有的人对人民的不一样态度;5、6、7小结对比的是有的人的不一样结果;其实这两部分内容之间又是一一对照的。)

  3、依据学生汇报的适时出示插图和文字,图文对照,男女生对比朗读。

  4通过对比,大家发现这“有的人”指的就是哪两类人?引读第一小节,这两类人你能用两个词汇概括一下吗?(虽生犹死,虽死犹生)

  3、对这两类人,你觉得作者的态度一样吗?生汇报出几种态度:批判,赞扬,热爱。你对这两类人的态度呢?充分激起学生情感。

  4、对待不一样的人,势必会有不一样的态度,不一样的表情和不一样的语气。请同学们两两对读,一人一句,让我从你们的表情中看看谁最能读出臧克家的心声。

  5、师生对读,烘托诗情。

  小结:同学们读得真好!全心全意为人民服务的人大家更——爱戴、敬仰、怀念……。损害人民利益的人大家更——痛恨,蔑视,憎恶。。。。。。

  六、研读品悟,升华情感

  1.看课文题目,副标题是——纪念鲁迅有感(齐读),有一个奇特的现象,你发现了吗?诗中却没有提到鲁迅的名字。诗人该不会忘了吧?你肯定能从文中找到鲁迅的影子。学生读诗找诗句。

  2、汇报读诗句。结合所学课文容易谈谈你的理解。

  3、感悟鲁迅精神:这首诗只是在赞扬鲁迅一个人吗?在自己的记忆中,在自己的身边,还有哪几种人也和鲁迅先生一样在全心全意为人民服务?

  4、让大家把深深的敬仰献给那些值得大家永远怀念的人。齐读描写鲁迅的诗句。

  七、课堂小结,培养学生树立正确的价值观

  1、这节课你有哪些收获?

  2、你打算做个怎一个哪种人?

  3、概括:读两句诗,把俯首甘为孺子牛的精神用到学习,工作生活中。做一个对人民,对社会有用的人。

  八、拓展练习,从容练笔

  1、看课件资料,知道大家纪念鲁迅的活动及评价。

  2、通过本单元的学习,大家对鲁迅先生肯定有了更深刻地认识。也更激起了大家对先生的深切怀念。《有的人》是臧克家在纪念鲁迅逝世十三周年的时写的,今年是鲁迅逝世75周年,也是鲁迅诞辰130周年,让大家深切缅怀伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅先生。请你为先生献上真挚怀念词吧!(假如能试着运用对比的写法,用上课前积累的词汇写几句诗,会更精彩!)

  板书设计 20* 有的人

  纪念鲁迅有感

  虽死犹生 骑 人民恨

  对比

  虽生犹死 俯 人民爱

 
标签: 小学六年级
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